¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De ninguna manera puede ser así ya que; El aprendizaje es un proceso en el que se construyen las estructuras conceptuales y categoriales de tal forma que estas se puedan evaluar mediante la cualificación y calificación, es decir, la evaluación es, un juicio estructurado que nos permite dar cuenta de la dimensión fáctica, procedimental y valoral de los aprendizajes.

De acuerdo con Bleger, el aprender, “es el conjunto de experiencias, conocimientos y afectos”, con base en los cuales se es capaz de construir nuevos conocimientos, así como de construir relaciones entre este conjunto y su entorno familiar, comunitario, estatal, nacional, regional e internacional.

Por que el docente deja de ser el que aporta la información para convertirse en un docente cuya función es ayudar a los estudiantes a construir su conocimiento, así como a construir múltiples relaciones entre el conocimiento y la realidad.

El aprendizaje significativo involucra la modificación y evolución de la nueva información, no es la simple conexión de la información nueva con la que ya posee el estudiante. Ausubel distingue tres tipos de aprendizajes significativos: De representaciones, conceptos y de proposiciones.